هز الرأس (مثل اهتزاز الرأس ذهابًا وإيابًا أو تكرار حركة معينة بالرأس) ليس بالضرورة علامة مؤكدة للتوحد بمفرده، لكنه يمكن أن يكون أحد سلوكيات التوحد عند بعض الأطفال، خاصة إذا كان مصحوبًا بعلامات أخرى.
بعض النقاط المهمة:
- الأطفال ذوو التوحد أحيانًا يقومون بحركات متكررة للجسم أو الرأس (تسمى الحركات التكرارية أو الاسترتيوتيبية).
- هز الرأس بمفرده يمكن أن يكون مجرد عادة أو طريقة للتعبير عن الملل أو التسلية.
- يجب الانتباه إذا كان مصحوبًا بأعراض أخرى، مثل:
- صعوبة في التواصل الاجتماعي (عدم التواصل البصري، عدم الاستجابة للاسم)
- تأخر الكلام أو فقدان مهارات لغوية مكتسبة
- اهتمامات محدودة جدًا أو مقاومة للتغيير
- سلوكيات تكرارية أخرى (هز الجسم، صف الأصابع، التمايل)
إذا لاحظت هذه العلامات مجتمعة، من الأفضل استشارة طبيب أطفال متخصص أو أخصائي نفسي للأطفال لإجراء تقييم شامل.
هذا جدول مبسط لأبرز علامات التوحد عند الأطفال حسب العمر، لتسهيل الملاحظة:
| العمر تقريبًا | العلامات التي قد تشير للتوحد |
|---|---|
| 0–6 أشهر | – قلة الابتسامة الاجتماعية – عدم التفاعل مع الأصوات أو الوجوه – قلة الاستجابة عند مناداته بالاسم |
| 6–12 شهر | – عدم الصراخ أو التفاعل للتعبير عن الاحتياجات – ضعف التواصل البصري – عدم تقليد الأصوات أو الحركات |
| 12–18 شهر | – تأخر أو غياب الكلام الأولي – قلة الإشارة أو استخدام اليدين للتعبير – هز الرأس، التمايل أو حركات تكرارية أخرى |
| 18–24 شهر | – فقدان مهارات مكتسبة (مثل الكلام أو التواصل) – اهتمامات محدودة جدًا أو ارتباط بأشياء معينة فقط – صعوبة في اللعب التخيلي أو التفاعلي |
| 2–3 سنوات | – تأخر واضح في الكلام أو قلة الكلمات والجمل – صعوبة في التفاعل الاجتماعي واللعب مع الأطفال الآخرين – حركات متكررة واضحة (هز الرأس، صفع اليدين، التمايل) |
| 3–5 سنوات | – صعوبة فهم المشاعر أو التعبير عنها – تمسك صارم بالروتين – قلة الانخراط في الأنشطة الجماعية |
✅ ملاحظات مهمة:
- وجود حركة مثل هز الرأس لوحدها لا تعني توحد، يجب النظر للمجموعة الكاملة من العلامات.
- كل طفل يختلف، وبعض الأطفال لديهم سلوكيات تكرارية بسيطة بدون توحد.
- التشخيص النهائي يكون فقط عبر أخصائي أطفال أو أخصائي نمو وسلوك.
هذه قائمة يومية سهلة المراقبة في المنزل لملاحظة أي علامات مبكرة للتوحد عند طفلك:
1. التواصل البصري
- هل ينظر طفلك في عينيك عند التحدث معه؟
- هل يلتفت عند مناداته بالاسم؟
2. التعبير الصوتي والكلام
- هل يصدر أصواتًا للتعبير عن نفسه (لعب، صراخ، ضحك)؟
- هل بدأ يستخدم كلمات بسيطة أو جمل قصيرة حسب عمره؟
- هل يقلد أصواتك أو أصوات الحيوانات/الأشياء؟
3. التفاعل الاجتماعي
- هل يبتسم أو يظهر علامات فرح عند رؤيتك؟
- هل يحاول اللعب مع الآخرين أو المشاركة في أنشطة جماعية؟
- هل يظهر اهتمامًا بمشاعر الآخرين أو يشاركك في اللعب؟
4. السلوكيات التكرارية
- هز الرأس، التمايل، صفع اليدين أو أي حركة متكررة أخرى.
- تكرار لعبة أو حركة واحدة بشكل مستمر.
5. الاهتمامات والمرونة
- هل يظهر اهتمامًا شديدًا بشيء واحد فقط؟
- هل يرفض التغيير في الروتين أو البيئة؟
- هل يكرر نفس التصرفات في أوقات مختلفة؟
6. مهارات الحركة والتنسيق
- هل يتحرك بشكل طبيعي وفق عمره (المشي، الجري، تسلق)؟
- هل تظهر عليه صعوبات في التحكم بالحركات الصغيرة (الإمساك بالأشياء، اللعب بالمكعبات)؟
نصيحة عملية:
- سجلي الملاحظات يوميًا أو أسبوعيًا لتتعرفي على الأنماط.
- إذا لاحظت أكثر من علامة من العلامات السابقة، أو لاحظت تدهور مهارات مكتسبة، استشيري أخصائي أطفال أو أخصائي نمو وسلوك.